Martin Schwichow
schwichow@scientific-reasoning.com
Curriculum vitae
orcid.org/0000-0001-9694-7183
Press
Beitrag der Badischen Zeitung über ein eingeworbenes Forschungsprojekt
Wie schaffen es Schülerinnen und Schüler, Experimente im Physikunterricht erfolgreich zu planen, durchzuführen und zu interpretieren? Einer, der zu diesem Thema forscht, ist Martin Schwichow, Juniorprofessor im Fachbereich Physik an der Pädagogischen Hochschule (PH) Freiburg. Sein Projekt ,,Interaktion kognitiver Fähigkeiten beim Experimentieren in der Physik" wird nun gefordert: mit mehr als 100 000 Euro, die das Eliteprogramm für Postdocs der Baden-Württemberg Stiftung überweist.
Wie fördert man wissenschaftliches Denken im Unterricht?
Die Ergebnisse unserer Meta-Analyse zur Förderung der Variablenkontrolle im Unterricht wurden im Clearing House Unterrichtswissenschaften der TUM School of Education aufgenommen. Die Kolleginnen und Kollegen haben eine übersichtliche und verständliche Zusammenfassung der für Unterricht relevanten Ergebnisse erstellt.
Die Variablenkontrollstrategie - Wie man wissenschaftliches Denken im MINT-Unterricht fördern kann
Die Ergebnisse des Clearing House Unterrichtswissenschaften werden im MINT-Zirkel Ausgabe Juni 2018 vorgestllt.
Das forschende Klassenzimmer
Naturwissenschaftliche Experimente sind Standard an jeder Schule. Aber unter welchen Bedingungen wird eigentlich experimentiert? Was lernen die Schüler wirklich daraus? Und wie könnte man es besser machen? (Beitrag von in Helmholtz Perspektiven